L’article 24 de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées signée et  ratifiée par la plupart des pays stipule que les Etats parties veillent à ce que les enfants handicapés ne soient pas exclus, sur le fondement de leur handicap du système d’enseignement ; l’article 29 de la Convention relative aux droits de l’enfant  met l’accent sur les buts de l’éducation et l’obligation faite aux Etats de veiller à ce que les enfants handicapés aient « effectivement accès à l’éducation, à la formation, aux soins de santé, à la rééducation, à la préparation à l’emploi et aux activités récréatives et bénéficient de ces services de façon propre à assurer une inclusion sociale aussi complète que possible et leur épanouissement personnel ». Les objectifs  du développement durable adoptés en 2015 promeuvent l’élimination des inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle (ODD 4.5) et l’autonomisation de toutes les femmes et filles (ODD 5.C)

• Poursuivre notre engagement en faveur d’une éducation inclusive de qualité et équitable pour tous et toutes-Poursuivre nos efforts d’influence en faveur de la prise en compte du handicap dans les politiques d’éducation et les programmes de développement en vue d’améliorer l’accès, la participation et la rétention  des enfants handicapés et particulièrement les filles handicapées dans le système scolaire .
• Faire le plaidoyer en faveur de l’éducation des enfants handicapés et des filles handicapées en particulier au niveau de l’opinion publique.
• Soutenir l’éducation des filles handicapées.

Notre structure de gestion est composée d’un conseil d’administration et d’une assemblée générale