En 1995, lors de la Conférence mondiale sur les femmes à Beijing, les pays ont adopté à l’unanimité la Déclaration et le Programme d’action de Beijing – le plan directeur le plus progressiste à ce jour pour la promotion des droits des femmes et des filles. La Déclaration de Beijing est la première à appeler expressément les droits des filles.
Le 19 décembre 2011, l’Assemblée générale des Nations Unies a déclaré dans la résolution 66/170 le 11 octobre Journée internationale de la fille, afin de reconnaître les droits des filles et les obstacles particuliers auxquels elles se heurtent de par le monde.
La Journée internationale de la fille met l’accent sur la nécessité de relever les défis auxquels sont confrontées les filles et de promouvoir l’autonomisation des filles et le respect de leurs droits humains.
Cette année le thème central met l’accent sur la nécessité de mettre fin au mariage des enfants et investir dans les droits des filles, sachant qu’environ une jeune femme sur cinq dans le monde a été mariée avant ses 18 ans.
A l’occasion de cette célébration, notre organisation oriente son plaidoyer autour de l’éducation transformatrice et les droits des filles en lien avec le handicap .
Notre message clé :
« chaque fille doit pouvoir apprendre, choisir son avenir et exercer pleinement ses droits.
Une éducation transformatrice contribue à rendre cette ambition possible , à condition d’agir aussi contre les mariages précoces, les discriminations et les violences ».
Parce que nos actions associent éducation inclusive, égalité de genre, autonomisation et lutte contre les discriminations liées au handicap, nous réaffirmons que chaque fille, quelles que soient sa situation de handicap et son origine sociale, a droit à une éducation de qualité, accessible, sûre et inclusive.
A travers nos projets d’appui à la scolarisation des filles handicapées , « Notre voix » , « Des kits de dignité pour les adolescentes handicapées » et nos actions de sensibilisation sur le handicap, le genre et l’éducation, nous oeuvrons pour lever les obstacles qui compromettent l’accès à l’éducation, la participation et le maintien des filles hadicapées dans le système scolaire.
Pour nous, une éducation transformatrice ne consiste pas seulement à scolariser les filles :
-elle doit également déconstruire les stérétypes,
-prévenir les violences et les discriminations,
-garantir l’information sur la santé et les droits et
-permettre aux filles handicapées de développer leur potentiel, leur leadership et leur autonomie.
Nous appelons les gouvernements , les partenaires techniques et financiers, les établissements scolaires et la société civile à renforcer leurs engagements en faveur d’une éducation inclusive et équitable, conformément aux Objectifs de developpement durable 4 et 5.
Aucune fille ne doit être laissée de côté en raison de son handicap. Elles sont titulaires de droits et actrices du changement. Rien pour les filles handicapées sans leur participation effective.
Pour en savoir plus , aller à: https://aaeeh.fr/notre-action/